价格决定资源使用方式，也是限量产品服务在买家间分配的手段。
学校教育的形式化过程有其明确条件限制。
例如高中生知道课堂上不太可能了解社区政治问题真相或最新电影人的实验。
要学习的现实片段——无论是字母表还是政府运作——通常受限于所教科目的边界。
全国儿童大致同时到校，按指定座位就坐，由成人教学，使用相似教材，做作业考试等。
学校教育则是特定形式化过程，其模式在不同环境中变化不大。
它是终身过程，始于入学前很久，应成为人生的完整部分。
人们从婴儿期就开始接受教育。因此，教育是个非常广泛包容的术语。
与陌生人的偶然谈话可能让人发现自己对其他宗教知之甚少。
学校教育具有可预测性，而教育常带来惊喜。
